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重磅！以兒童為中心的游戲咨詢師（CCPT）系統(tǒng)培訓(xùn)直播課30

發(fā)布人: 管理員

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發(fā)布時間: 2020-07-13 14:32:15

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"

鳥飛，魚游，孩子玩游戲

游戲是孩子的天性和語言
游戲是孩子最容易表達自己的方式
——世界最大游戲治療中心創(chuàng)立者加利·蘭德雷斯博士
"

我們的課程再次升級

隆重推出游戲治療

9月8日開課


這是國內(nèi)第一個

“以兒童為中心的游戲治療（CCPT）

線上直播系統(tǒng)課程”


課程以對全球游戲治療有杰出貢獻的

權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)者加利·蘭德雷斯博士的

經(jīng)典著作《游戲治療》為教材


臺灣CCPT代表人物權(quán)威授課

20堂互動課程+10堂答疑+作業(yè)訓(xùn)練

兩個多月沉浸式的

學(xué)習(xí)、閱讀、討論、訓(xùn)練、反思

事無巨細地從態(tài)度、理論、具體實操步驟

各類你想到的想不到的注意事項

進行全方位的操作指引


這可能是你第一次

有機會如此系統(tǒng)而全面地理解孩子

解鎖與孩子溝通、工作的密碼

并get到游戲治療技能

有效幫助孩子

引導(dǎo)孩子成為最好的自己


兒童中心游戲療法

兒童中心游戲療法是由美國的游戲療法專家弗吉尼亞·克斯萊恩（ Virginia Axline）根據(jù)人本主義心理學(xué)家羅杰斯的自我人格理論發(fā)展而來，以游戲為媒介，兒童為對象的一種心理治療技術(shù)。


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游戲治療是一種兒童持續(xù)發(fā)掘自我的過程，在治療師營造的安全受保護的空間，兒童自由展現(xiàn)并探索那些未曾與其他成人展現(xiàn)和發(fā)展的個人維度。


以兒童為中心的游戲咨詢師的全部重點均在兒童本身，而不是兒童的“問題”。游戲咨詢中，咨詢師與兒童相處的目標是把兒童內(nèi)心能夠自我發(fā)展的、自我完善的、積極向上的、富有創(chuàng)造力的以及能夠自我治愈的能量充分釋放出來。

權(quán)威實驗結(jié)果

以兒童為中心的游戲療法（下稱CCPT）是全世界游戲治療領(lǐng)域中最受兒童治療師認可，最主流和最多優(yōu)秀治療師都在使用的兒童治療體系。

在美國2000年的一次全國調(diào)查中，有102所大學(xué)開設(shè)了游戲療法課程和督導(dǎo)。世界各國很多學(xué)校和醫(yī)院都使用了游戲療法的原理和程序。

CCPT也是在游戲治療領(lǐng)域中研究最為徹底的理論模型，在證明該方法對各種各樣的兒童問題的有效性上，其結(jié)果都是非常明確的。自2000年來，專業(yè)期刊上發(fā)表的所有游戲治療研究均為CCPT或在CCPT原則和技巧上發(fā)展的親子游戲療法。

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參 考 文 獻


在這些已發(fā)表的實驗結(jié)果中，我們可以看到CCPT在各個方面產(chǎn)生的效果：

● 在咨詢機構(gòu)、社區(qū)、醫(yī)院開展，兒童行為問題顯著改善

接受CCPT的兒童內(nèi)隱行為問題（如情緒低落、焦慮、膽小、社交問題等）統(tǒng)計顯著改善；

接受CCPT的兒童外顯行為問題（如攻擊行為、對抗行為、多動障礙等）統(tǒng)計顯著減少；

CCPT對受性侵、虐待的兒童在行為問題、情緒問題和自我概念上也有所改善。

CCPT能夠減輕兒童心因性障礙、減輕兒童抑郁癥癥狀，降低低功能自閉癥和精神分裂癥等。

● 在學(xué)校開展，兒童學(xué)業(yè)成績提高

學(xué)校開展CCPT，能夠減少分離焦慮、改善兒童的閱讀能力，減少對學(xué)校適應(yīng)不良的表現(xiàn)，兒童學(xué)業(yè)成績綜合得分提高，自我效能顯著改善；

很多優(yōu)秀的教育家們，如尼爾森、沃特蘭等，都鼓勵將游戲療法運用到學(xué)校環(huán)境中，認為這樣能滿足所有孩子的大部分發(fā)展需求。

● 家長開展，親子關(guān)系改善

在親子游戲療法中，已通過研究驗證了家長借助玩具，對孩子施與游戲療法，同樣對孩子很有幫助；

接受過CCPT培訓(xùn)的家長對其孩子在自主性和獨立性的需要的認可和接納能力顯著增加，與孩子的溝通更加順暢，親子關(guān)系問題改善。

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 游戲療法是了解和培育孩子的絕佳途徑 



孩子們溝通的天然媒介是游戲，就好像成年人溝通的天然媒介是言語表達一樣。


在游戲療法中，玩具是孩子們的詞匯，游戲是他們的語言。孩子們是用游戲來演繹自己的體驗、感受和需要，就像成年人是用語言來表述這些相同的東西一樣。


游戲療法除了能幫助有行為問題的孩子，還能提升孩子優(yōu)良品格：


l  提升創(chuàng)造性、思維能力和認知功能
l  發(fā)展社交技能，在游戲療法中學(xué)會與人打交道
l  正確應(yīng)對自己的感受，應(yīng)對失望、沮喪、憤怒等等負面情緒
l  發(fā)現(xiàn)自己的能量，找到自己處理和解決問題的方法


舉一個簡單的例子，如在學(xué)習(xí)如何用回答問題來提升孩子的創(chuàng)造力，我們會這樣引導(dǎo)：有時候提供答案會阻礙孩子自己去理解這個世界。


一個5歲的孩子把很多手銬搭起來問道，這些是什么，成年人很可能會答道，這是手銬。就這樣一個簡短的回答，使得這些東西再也不會成為孩子腦子里所想象的新型特殊太空飛船了。


面對天真的孩子的提問，如果想要引導(dǎo)孩子潛能，我們需要專業(yè)的溝通技巧。多功能、易實施、廣泛有效也是游戲療法近年來大受歡迎的原因。

游療是好，怎么學(xué)更重要


1
以精選書為課本教材

《游戲治療》被譽為兒童咨詢師工作指南家長的專業(yè)育兒手冊兒童教育工作者的絕佳引導(dǎo)。這意味著，你將獲得：

最權(quán)威靠譜的學(xué)習(xí)內(nèi)容脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整的學(xué)習(xí)體驗你將能像學(xué)校時代那樣和同學(xué)們一起做課前預(yù)習(xí)和課后溫習(xí)，課堂中帶著課本上課。


2
 事無巨細

這個課程你會從了解游戲治療是什么，到第一次和孩子工作說什么，到最后結(jié)束孩子給的禮物該不該收等等進行詳盡的學(xué)習(xí)，你在實踐中遇到的種種細節(jié)的困惑，它會給你答案。
    
至于有多詳細，可參見我們后面的課綱。


3
高效學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)置


完善的，高體驗感的互動學(xué)習(xí)體系，高效社群交流學(xué)習(xí)服務(wù)

? 課前預(yù)習(xí)

每堂課前我們都會在學(xué)員社群中發(fā)送整理好的預(yù)習(xí)提綱思維導(dǎo)圖，帶著提綱預(yù)習(xí)課本更高效

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（先劇透一些干貨） 


? 課堂學(xué)習(xí)

每節(jié)課90分鐘，包含60分鐘的導(dǎo)師在線授課環(huán)節(jié)
精華和重點講解、知識點拓展、案例分析

? 課堂討論

每節(jié)課90分鐘，包含30分鐘導(dǎo)師與學(xué)員在線互動討論環(huán)節(jié)
促進知識內(nèi)化，進行實踐疑問解答、難點討論、知識點與生活、工作的結(jié)合、融會貫通

? 課后練習(xí)&作業(yè)

每節(jié)課后導(dǎo)師布置作業(yè)，包含實踐練習(xí)作業(yè)或文字作業(yè)
可將作業(yè)困惑反饋助教或?qū)?/span>
通過完成作業(yè)獎勵，趣味打卡方式，進一步推動思考和知識內(nèi)化

? 高效社群服務(wù)

社群中配備有經(jīng)驗的助教，定時回答學(xué)習(xí)、實踐中遇到的問題
收集大家典型問題反饋老師在下一堂內(nèi)回答
引導(dǎo)課后大家繼續(xù)討論

課程大綱


你可以先保存這經(jīng)過詳細打磨的課綱

隨著課程的展開，課綱的主題與問題都將逐一學(xué)習(xí)與突破

學(xué)完后，這些內(nèi)容串聯(lián)起來最后形成非常系統(tǒng)化的知識體系

技術(shù)課程內(nèi)容含有導(dǎo)師模擬的游療咨詢演示錄像，手把手教導(dǎo)


20節(jié)課程+10節(jié)答疑課，共30節(jié)

第1-8講為知識儲備階段；第9-20講為詳盡實操指引；每2講搭配1節(jié)學(xué)習(xí)答疑課


需提前強調(diào)的是：
  • 游戲療法是一種技能，更是一套和孩子相處的哲學(xué)，所以系統(tǒng)課程一部分將講授這套重要的思維體系，做知識儲備，一部分講授實操技能應(yīng)用，兩部分同樣重要。

  • 擁有這套科學(xué)的與孩子相處的哲學(xué)思維本身就能給孩子帶來改變，在擁有科學(xué)的態(tài)度和相處原則下，再進行技能訓(xùn)練，才能事半功倍。態(tài)度訓(xùn)練與技能訓(xùn)練同樣重要。

  • 所以，學(xué)習(xí)游戲療法很重要的一點是，切忌心急一上手就著急學(xué)習(xí)大量的技術(shù)，這可能會使你的技術(shù)使用無效。起作用的不是技術(shù)本身，而是這套思維體系再輔以技術(shù)的共同作用。技術(shù)是用來輔助兒童中心人本主義的實現(xiàn)。


▍第1講 總介紹游戲療法  講師：李岳庭
與孩子相處的原則是什么？如何理解？
課堂討論：大家對于游戲治療的認知是？大家對于學(xué)習(xí)這個課程的期待
 
▍第2講 游戲如何賦予兒童解決問題的能力  講師：李岳庭
游戲?qū)⒆右馕吨裁?？怎樣通過游戲賦予兒童解決問題的能力？
課堂討論：請分享你在生活中所觀察到游戲帶給孩子的功能是什么?
 
▍第3講 發(fā)展良好與發(fā)展不良的兒童，在游戲中的不同表現(xiàn)與發(fā)展階段 講師：凡希
隨著療法推進，兒童在咨詢中會出現(xiàn)多少個階段，每個階段的具體表現(xiàn)有？暴力型兒童、內(nèi)向型兒童、適應(yīng)良好兒童分別在游戲中的表現(xiàn)行為、情緒有哪些區(qū)別？
課堂討論：請分享一下，面對兒童外顯負面情緒及行為時，您的感受及困難為何?
 
▍第4講  游戲療法在不同領(lǐng)域、場景的應(yīng)用方式 講師：文妍
游戲療法有多少次重大發(fā)展？在學(xué)校中應(yīng)用游戲療法有什么作用？親子游戲療法是如何開展的？
課堂討論：游戲治療在你的工作范圍中可以如何運用？
 
▍第5講  與兒童相處的重要原則與態(tài)度 講師：李岳庭
與孩子們相處，要注意哪幾條原則？我們對孩子要保有什么樣的態(tài)度，對孩子有怎樣的影響？
課堂討論：你相信兒童有自愈的能力嗎？為什么？身邊有一些什么樣的例子嗎？
 
▍第6講  以兒童為中心游戲療法—學(xué)習(xí)與兒童相處的科學(xué)門道 講師：凡希
什么是以兒童為中心？咨詢師/家長需要具備哪些信念？兒童人格結(jié)構(gòu)的3個核心概念是什么？如何通過案例從深層解釋孩子所表現(xiàn)出的“破壞”行為？所有兒童適應(yīng)不良表現(xiàn)的原因是什么？
課堂討論：關(guān)于以兒童為中心的信念中，你目前有具備哪幾項呢？你認同這些信念嗎？對你與孩子相處的啟發(fā)是？
 
▍第7講  以兒童為中心游戲療法—理解有助于孩子成長的游戲條件 講師：文妍
如何創(chuàng)造有利于兒童成長的條件？需要給孩子提供怎樣的氛圍？無條件接納和關(guān)懷意味著時時刻刻對孩子保持相同程度的關(guān)懷嗎？
課堂討論：假設(shè)人都不完美，如何創(chuàng)造出一個完美的環(huán)境給小孩?
 
▍第8講 成為兒童游戲咨詢師所需素質(zhì) 講師：凡希
游戲治療師的重要性格要素？最主要目標？在游戲咨詢關(guān)系中，咨詢師必須要留意哪9項無形的影響？
課堂討論：如何理解咨詢師對孩子的感覺比他對孩子的了解更重要呢？作為家長或者兒童行業(yè)相關(guān)從業(yè)者，學(xué)習(xí)像咨詢師一樣對待孩子的好處是？
 
▍第9講 游戲咨詢師在咨詢中的角色定位與重點把握 講師：文妍
如何準確把握游戲咨詢師的角色定位？初嘗試開展游戲咨詢可能會有哪些疑惑？如何解決呢？
課堂討論：關(guān)于開展兒童游戲治療，對于你來說最難的是？有督導(dǎo)、反思的游戲咨詢師和沒有督導(dǎo)的區(qū)別在哪里？

▍第10講 游戲室的建設(shè)與游戲材料準備詳盡指引 講師：李岳庭
游戲室要營造一種怎樣的感覺？游戲室的布置需要注意什么？如何選擇玩具和游戲材料，選擇依據(jù)有哪些？游戲治療的7個要點是什么？如何通過玩具的選擇實現(xiàn)要點？
課堂討論：為何影片中游戲室的介紹跟書本不一樣？
 
▍第11講 在兒童游戲咨詢過程中如何與家長溝通、解釋 講師：文妍
如何向家長解釋游戲療法？在孩子進入咨詢室前，咨詢師應(yīng)讓家長做好哪些準備？
課堂討論：家長會談對話記錄案例學(xué)習(xí)與答疑
 
▍第12講 對抵觸或焦慮兒童的應(yīng)對方式，如何逐步恰當?shù)亟㈥P(guān)系 講師：凡希
為孩子建立安全環(huán)境的7大重要要素是？與孩子初次咨詢可能會發(fā)生哪些情況，如何回應(yīng)？孩子常提的問題，背后隱藏著什么樣含義？
課堂討論：導(dǎo)師與大家的建議，你覺得如何更好地理解孩子提問背后的含義
 
▍第13講 與孩子的有效溝通方式：促進式回應(yīng)練習(xí)（一）講師：李岳庭
什么是關(guān)注性認同？為什么它對孩子這么重要？與孩子溝通時，有哪些需要特別注意的？如何進行跟蹤式回應(yīng)，如何避免投射，語氣語調(diào)表情該如何？怎么避免對孩子“說錯話”？
課堂討論：從錯誤的案例示范中，你得到了什么樣的反思？嘗試用學(xué)習(xí)到的技能與孩子溝通，并反饋給導(dǎo)師
 
▍第14講 與孩子的有效溝通方式：促進式回應(yīng)練習(xí)（二）講師：凡希
哪些細微的錯誤會影響培養(yǎng)孩子的責(zé)任感？從哪6個方面總結(jié)典型的非促進式回應(yīng)？
課堂討論：你如何理解將責(zé)任交還給孩子？你的感悟和自我評述是？請記錄下來參與討論。對于使用促進式回應(yīng)，你覺得有困難嗎？難點在哪里？
 
▍第15講 與孩子的有效溝通方式：設(shè)限技術(shù)練習(xí)，設(shè)置限制的時機、步驟，限制被打破時的應(yīng)對方式  講師：李岳庭
游戲療法中一定要設(shè)置限制嗎？什么樣的限制效果最好？什么時候是最佳的說明限制的時機？限制設(shè)置過程的四個步驟是？ACT技術(shù)是什么？7種常見的情景限制處理方式。
課堂討論：你覺得規(guī)則設(shè)置里最難的是？當規(guī)則被打破時，你平時的做法是如何的？對比案例中的做法有什么異同？課堂練習(xí)——如何做才是承認孩子情緒、愿望和如何知道什么樣的事情是容忍例外，我們該立即限制的？
 
▍第16講 游戲療法中典型問題及其解決方法 講師：文妍
孩子沉默不語，我們該怎么辦；如果孩子想帶著玩具和食物進入游戲室怎么辦；如果孩子過分依賴，該怎么辦；如果孩子堅持尋求贊美，該如何去做；如果孩子偷了玩具，我們該如何去做；如果孩子拒絕離開游戲室，該怎么辦等等
課堂討論：不說話的個案及外顯負面情緒或行為的個案，你的心理感受如何？看錄像做案例分析
 
▍第17講 掌握與總結(jié)兒童游戲療法的要點，短期游戲咨詢與高強度游戲咨詢介紹 講師：李岳庭 
關(guān)于保密，怎樣才能正確和家長交代同時又履行了對孩子保密的義務(wù)？咨詢師需要參與進兒童的游戲過程中嗎？咨詢中要不要接受孩子的禮物？能在咨詢結(jié)束后送給孩子紀念品嗎？可以要求孩子清理治療室嗎？孩子邀請父母進咨詢室，該怎么做？對于什么情況的孩子，采取更密集的咨詢？頻率如何安排？
課堂討論：倫理及保密的討論
 
▍第18講 兒童游戲咨詢案例解析 講師：凡希
教材中的案例解析或?qū)W員提供的錄像案例解析
課堂討論：案例答疑與討論
 
▍第19講 理解游戲咨詢主題，評估咨詢效果和結(jié)束咨詢 講師：文妍
我們該如何看待孩子通過咨詢獲得的進展，需要持有何種態(tài)度？發(fā)現(xiàn)孩子轉(zhuǎn)變的維度有哪些？評估孩子自我轉(zhuǎn)變的15點參考；在結(jié)束咨詢關(guān)系時，我們要注意什么？
課堂討論：咨詢師在個案結(jié)束時的自我覺察

▍第20講 咨詢師或家長與孩子互動錄像個案督導(dǎo) 講師：李岳庭
錄像學(xué)習(xí)與個案督導(dǎo)
課堂討論：解釋個案的環(huán)境

10節(jié)答疑課


大家在一邊學(xué)習(xí)，一邊練習(xí)（態(tài)度+技能訓(xùn)練）的過程中，會遇到特別多實際操作應(yīng)用層面上的問題，此時能得到老師的及時解答指引對于知識內(nèi)化、提升，顯得特別重要。課程安排10 次互動答疑課，每次60分鐘。每兩節(jié)正課搭配一節(jié)學(xué)習(xí)答疑課。

千人千面的問題，更需要老師的功夫，參加過我們游療課程的學(xué)員都了解我們的游療課導(dǎo)師十分用心，回答問題事無巨細，與其說是答疑會，更像一場場小型督導(dǎo)。

去年答疑課收集學(xué)員的問題就有1萬多字，老師的回答整理成文字有近20萬字，足夠形成一本游療指引手冊。答疑課也收獲滿滿！

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導(dǎo)師團隊介紹

良好的教材與服務(wù)體系，也離不開經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師教學(xué)。

今年李老師帶著他的團隊再次回歸，李老師及其團隊也是去年我們最受歡迎的講師團隊之一。大受好評！

李岳庭

臺灣CCPT游戲治療代表人物

《游戲治療》作者加利·蘭德雷斯教授門生

臺灣游戲治療學(xué)會 常務(wù)理事

二十年游戲治療經(jīng)驗

美國德克薩斯州女子大學(xué)家庭治療博士

國立臺南大學(xué)咨商輔導(dǎo)系 教授兼系主任

美國德州心理咨詢師執(zhí)業(yè)資質(zhì)

臺灣家庭和婚姻咨詢師


凡希


臺灣資深游戲治療導(dǎo)師

臺灣認證咨商心理師

臺灣咨商認證督導(dǎo)


文妍


臺灣游戲治療及親子游戲治療研究人員

親子游戲成長團體、進階班團體講師

臺灣認證咨商心理師



上過我們課程的學(xué)員都能了解到，李岳庭導(dǎo)師團隊除了專業(yè)外，很大的優(yōu)勢在于十分了解中國文化背景下的家庭和孩子，在游療本土化上做了很多努力，在課堂上與學(xué)員們溝通無障礙，十分耐心細致。


老師們將人本主義的態(tài)度和信念深入到生活的方方面面，課程中處處透露著老師們?nèi)吮局髁x的人格魅力，兩個多月的課程與陪伴中，我們不單是學(xué)習(xí)了技能，我們也能深深地獲得人本主義的滋養(yǎng)，培養(yǎng)咨詢師的情操。


學(xué)員反饋

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【凡希、文妍老師往期答疑精華整理】
可見老師的細膩
 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓


【游療深度答疑】咨詢師/家長/老師如何運用游療技術(shù)解決常見兒童問題？

課程證明

證書模板參考

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課程相關(guān)


1、2020年9月8日開課，正課逢周二、四晚20:00開課，每講90分鐘；答疑課逢周一晚20:00開課，每講60分鐘；

2、課程為互動直播課，周二、四晚視頻互動直播；周一晚語音互動直播；

3、課程可回播，課程結(jié)束后一年內(nèi)，無限次回播。

費用與設(shè)置

我們對待每堂課都很認真

就連價格我們都做了許多市場對比

市面上如此系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的面授課程大多需要上萬元

而類似時長的CCPT系統(tǒng)培訓(xùn)直播互動課程

全國稀缺！


（許多課程節(jié)數(shù)多并不意味著時長夠）

同類時長的其他直播課必定超過千元

并且還未必配備這么體系化的學(xué)習(xí)服務(wù)


而我們的價格

確實對愛學(xué)習(xí)的人

十分友好，絕對超值


這是國內(nèi)第一套CCPT系統(tǒng)培訓(xùn)直播課

也是歷時兩個多月的互動式訓(xùn)練

意味著你在家里就能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練CCPT

同類學(xué)習(xí)內(nèi)容、師資和學(xué)習(xí)服務(wù)

我們力求做到性價比最高


30節(jié)，共40小時

原價 1299元


7月10日-17日


享拼團冰點價

799元


7月17日前轉(zhuǎn)發(fā)此推文至朋友圈
集贊30個 憑截圖購課即獲贈
價值58元的《游戲治療》著作

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如有意向

咨詢課程、獲取冰點價、贈書等

請聯(lián)系 心理成長坊任一客服

發(fā)送暗號“游戲”


【附加閱讀】
【游療深度答疑】咨詢師/家長/老師如何運用游療技術(shù)解決常見兒童問題？

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