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招生 | 沙盤心理技術課程(初·中·高級)

發(fā)布人: 管理員

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發(fā)布時間: 2020-01-06 18:04:10

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應用領域:教育、醫(yī)療、公安、司法、企業(yè)、個人成長.....

沙盤心理技術(沙盤游戲)是一種以榮格心理學原理為基礎,由多拉.卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的表達性身心輔導技術。沙盤游戲中的沙盤、沙子、玩具模型等元素可以激發(fā)參與者的想象力和創(chuàng)造性,使來訪者以游戲的方式,把自己的情緒和想法在沙盤中釋放和呈現(xiàn),整合自己的無意識心像,由此激發(fā)內在成長力量,從而促進人格發(fā)展。

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健心海咨詢機構在中國心理學會心理學普及工作委員會沙盤學組技術支持下,專注于沙盤游戲在中國的應用研究。專家團隊在繼承卡爾夫“沙盤游戲”的理論與實操的框架下,結合中國國情,并吸收國內外沙盤游戲導師們的精華,經過十余年本土化的研發(fā)與培訓實踐,開創(chuàng)了沙盤游戲中國本土化的培訓與應用的新理念、新模式——團體沙盤心理技術。


根植于中國本土化的新理念與新模式的團體沙盤心理技術,堅持以來訪者為中心,借助結構式小組充分發(fā)揮沙盤各要素、團體凝聚、及每一個人的能動性,通過多層次的無意識意識化過程,調整了認知與行為,促進了人格成長與發(fā)展。應用形式從一對一到結構式的大團體“游戲”,達到心理健康教育、心靈成長及心理輔導的目的。


應用領域


團體沙盤心理技術當前廣泛用于心理咨詢、教育、企事業(yè)、家庭、公安司法、社區(qū)、部隊等各個領域及各類群體,并且也成為這些領域的心理學工作者或家長們的得力抓手。


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中大互聯(lián)心理成長坊作為團體沙盤心理技術廣東研究應用中心,全年循環(huán)開展團體沙盤心理技術初級、中級、高級系統(tǒng)培訓課程。


課程信息


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課程排期


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  • 課程設置:5-7人/組,每組一個沙盤,實操占培訓總時間的70%以上

  • 課程特色:結構式小組+體驗式教學+技能實操+課后實踐+案例督導+個人成長

  • 培訓證書:出勤時間達到80%以上,頒發(fā)培訓證書(培訓學時證明)

  • 國家級認證:自愿參加主辦方組織的相應級別的考核認證(考核方式另行通知)


課程內容


初級班面授課程(3天24學時)

初級班培訓目標:

1、理論方面:了解并熟悉沙盤心理技術的基本要素、基本理論、基本設置及基本操作,掌握團體沙盤心理技術核心理念;
2、技能方面:熟練掌握應用一般性主題的操作,能帶一個沙盤團體,嘗試兩個以上沙盤團體的應用操作;
3、成長方面:能通過團體沙盤心理技術的應用,認識與感受個人無意識的存在,開啟個人成長之路。


課后督導與實踐:

成長小組實踐場地使用3次;網絡督導案例、答疑3次;可申請參加公益活動志愿者。

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中級班面授課程(4天32學時)

中級班培訓目標:

1、理論方面:深入了解并掌握榮格分析心理學中個體無意識(情結)的理論,理解沙盤心理技術的自我成長公式、積極心理學理論及其擴大意識容器的意義。

2、技能方面:熟練掌握積極心理品質主題操作,能帶多個沙盤團體,嘗試進行一對一沙盤操作的應用。
3、個人成長:能初步理解、掌握意識與無意識之間的溝通,培養(yǎng)起基本的個體無意識覺察能力(感受性)。


課后實踐與督導:

成長小組實踐場地使用5次;網絡督導案例/答疑5次;團輔沙龍觀摩/授課;可申請加入沙盤科普講師團隊。



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高級班面授課程(5天56學時)

高級班培訓目標:

1、理論方面:深入了解榮格分析心理學的集體無意識及原型、原型意象、象征,理解與掌握團體沙盤心理技術人格公式(高級)自我成長模式及情結處理。

2、技能方面:熟練掌握帶領多個沙盤團體的應用,能連續(xù)應用沙盤心理技術理念解決個體心理問題;掌握情結的測量與處理等。

3、個人成長:深入理解個體無意識情結,認識和感受集體無意識及其原型,使意識容器達到一個新的水平。


課后督導與實踐:

成長小組實踐場地使用5次;網絡督導案例/答疑5次;團輔沙龍觀摩/授課;可申請加入沙盤科普講師團隊。



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導師團隊



健心海團隊擔當培訓及督導(博士占33%,碩士占61%,本科占6%;具有副高級職稱以上的占90%;分布在各個行業(yè)):他們經過多年的嚴格訓練,是中國心理學會心理學普及工作委員會沙盤學組成員,也是健心海聘任的高級講師、理論和實操兼?zhèn)涞膰鴥仁着呒壣潮P心理技術應用師、培訓師、督導師。


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總督導、總教務:于晶


團體沙盤心理技術創(chuàng)始人

應用心理學博士、中國心理學會科學普及委員會沙盤學組組長、中國少年兒童發(fā)展服務中心特聘專家、中國生命關懷協(xié)會婚姻家庭專委會常務委員、清華大學繼續(xù)教育學院特聘教授、美國芝加哥心理研究生院訪問學者、健心海咨詢有限公司特聘專家、中大互聯(lián)心理成長坊沙盤講師團總督導



學員反饋



阿華:

從第一天的一無所知,到懵懂,似懂非懂到現(xiàn)在的豁然開朗。真的非常感謝給了我們不一樣的收獲。在這幾天的學習過程中,讓我懂得了,每一個人都是獨立的個體,誰都做不到感同身受,唯有努力去達到共情,不評價,不解釋,不分析,不判斷。重陪伴,重感受的原則去給到每個來訪者最大的尊重。像老師們說的,來訪者真正需要的是什么?不是辦法,更多的是傾訴的對象和被陪伴的滿足。在沙盤中也是這樣,在無意識與有意識中游離。把無意識意識化,去了解我們的情結。讓自我的有意識容量不斷擴大。


小玉

通過這三天的學習,我不僅了解沙盤的起源, 最大的收獲就是更好的認識了自己,學會了傾聽與尊重,讓我更加清晰的了解到我對愛的理解,包容,陪伴及信任,同時也更好的重溫了兒時那一刻的溫馨與溫暖,通過伙伴們對自己愛的故事的分享,我學會了如何更好的去傾聽,欣賞,陪伴與尊重,我更加的體會到沙盤游戲能讓我更好的認識自己,發(fā)現(xiàn)那個潛在的快被遺忘的兒時那個小女孩。沙盤游戲分享的故事,都是小時候自認為是最調皮搗蛋的事,我以前只認為那是我童年的趣事,但今天通過大家更深入的交流,我領悟到在那件事上,我的人格品質就已經投射出來了,很欣慰,也很感動,謝謝我的伙伴們的關愛與陪伴,謝謝老師!“乃至童子戲,聚沙為佛塔”


小英

我在這次課程中讓我收獲滿滿的,特別是第一次接觸沙子和配上音樂的時候,我的眼淚不停往下掉。突然間把燈也關掉了!我整個人都漰潰了,我站起身來沖上前去跟于老師說我實在受不了!當時于老師緊緊抱著我,她抱著我那一刻我放聲大哭!我哭的那么撕心裂肺,于老師不停的安撫我,在于老師的懷抱里我也慢慢平靜下來,于老師讓我深呼吸!然后問我可不可以繼續(xù)下面的課程!我點著頭,我說我可以的!然后我慢慢走回教室,下課以后我再一次去找于老師、于老師再次問我,你有信心說出來嗎?我很肯定的說我可以!然后于老師讓我擺了個沙盤,我一邊用著哽咽的聲音、一邊訴說我這幾年讓我跨不過的檻。當我訴說完之后,于老師問我你在沙盤里面最不想要的是什么,我很堅定的說我要拿走綣縮的我,我不要那樣的我!于老師看了我一下,她說這樣讓自己坐在大樹下乘涼是不是很愜意呢!我突然恍然大悟,原來我是可以這樣子的!突然我豁然開朗起來、整個人覺得很輕松!到了第三天邵老師讓我們再一次回顧我們這兩天學習的情況時候再次讓我們重新感受沙子的時候,我也可以放下手去摸!當聽到音樂時候我也開始慢慢緊張起來,但是心里面那個小小的我告訴我,不要傷心、不要害怕我們已經跨過去了!我再次調整一下自己的,然后做一下深呼吸!突然間我覺的這個聲音很美妙!我聽見小鳥在唱歌、感受到風溫柔的吹著!這就是沙盤給我的力量,讓我以為永遠跨不出檻,我今天能跨過!讓我明白任何事情都要靠自己、就算你哭到撕心裂肺也是無用的!必須要跟內心深處小小的我一起努力!在這里我非常感謝于老師、邵老師!帶給我人生最精彩的三天,還有我們的伙伴們,她們給我的鼓勵和支持!也讓我感受到團隊合作精神!在這里再次感謝你們!謝謝大家!


阿何

懷著一份好奇、一份期待來到廣州開始了對沙盤的學習,驚喜地發(fā)現(xiàn),結構式團體沙盤的技術和理念,不分析、不解釋、不評價、不判斷、重感受、重陪伴,營造自由、安全和保護的空間,這不正是我需要做到的和需要得到的嗎?

每一次沙盤游戲操作都是一次心靈的旅程。于晶和邵功銘老師的授課理論與實踐相結合,授課風格親切、自然、幽默,于老師像個大姐姐般溫暖著我們。每個小組通過多次的沙盤游戲,成員之間建立了安全的氛圍,在這種相對安全的環(huán)境中,一次次與自我對話,于成員間照見自己,覺察自我、療愈自我,安撫內心深入那個委屈、被忽略的小孩,帶著滿滿地收獲和憧憬回到意識狀態(tài),度過了溫暖、關愛、自由的三天,讓我?guī)е鴫毫?、重負、糾結而來,卸下思想包袱,學會包容、接納不完美的別人和自己,感恩遇見,因為一切都是最好的安排,放松而歸,對未來也有了規(guī)劃和目標。非常期待未來的中級班和高級班的學習!


阿櫻

復訓開始了,起個早的,左右忙乎下就到時間出門了,踏上地鐵來到老地方。

沙還是那些沙,我心依舊。

看著熟悉的微笑,看著各類的沙具,看著……就這樣我像回到第一次進沙盤室時,那時帶著疑惑?而這時心更堅定了。

因為持午,吃飯早些。中午有一會時間,很安靜。

我慢步在沙具前來回散步,在一個沙具前我站了好久,之后拿了起來,又拿起三個。

坐在自己位上把它們放了上去,世間是苦上加苦的,然而知苦得樂。那一刻間我釋懷了深處之懼怕,拿起它時悲痛轉化。那一刻間我感恩一切!那一刻間我相信沙盤。


某同學

心里有很多話,卻不知如何去表達,從前我總是覺得自己是一個矛盾的個體,既驕傲又自卑,既敏感又多疑,既想成為女強人又感覺有點公主病。。。整個人都是矛盾的,痛苦的;在學沙盤之前我其實也有接觸過心理學,使我偷窺到了無意識的自己,只是自己感悟到的畢竟有限,我依然常常無法掌控自己的情緒,直到這次的沙盤學習我終于知道了我的矛盾所在,我知道了我身體里還有一個孩子,她固執(zhí)的希望我去打破平靜去完成她的心愿,現(xiàn)在我可以平靜的跟她談話她也不在使我感到痛苦,我開始去察覺自己的情緒,重新認識自己。這對我來說是巨大的成長,我的組員們對我的肯定和贊美使我感覺很幸福,我不知如何去表達對我的整個組員的感謝,只能祝福他們,祝他們幸福安康!兩位老師的課程和指導都非常優(yōu)秀,我從一開始的不在意變成一點不愿錯過老師的每一個鏡頭,是老師們的帶領才有了我的成長,感謝兩位老師感謝班主任老師,您們辛苦了!




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主辦單位:

深圳中大互聯(lián)在線科技有限公司·心理成長坊

中國心理學會心理學普及工作委員會沙盤學組




報名咨詢:

助教老師sunny

18565042104(微信同號)


注意事項

1、確定報名后,如遇個人情況不能參加的,我們不給予退款。(如提前15天告知,可協(xié)助調整為下一期。)

2、如在課程期間因個人原因中途退出,由于您已經占用了名額,我們同樣不予退款。

3、謝絕帶自己的寶貝和寵物參與課程。





課后必讀書目

劉建新、于晶著,《沙盤師實踐與成長——體驗式團體沙盤心理技術操作手冊》,化學工作出版社,2017【單元一;單元二;單元三;單元四(一、二、三);單元六的部分案例】
高源主編,于晶主審,《社區(qū)沙盤指導師——結構式團體沙盤心理技術社區(qū)婚姻家庭實用指南》,化學工業(yè)出版社,2019.1.
【瑞士】Dora M.Kalff,高璇譯,《沙游——在心理治療中的作用》,中國輕工業(yè)出版社,2015.3
【美】Barbara Labovitz Boik  E.Anna Goodwin 著,田寶偉等譯,《沙游治療——心理治療師實踐手冊》,中國輕工業(yè)出版社 2012.1
高嵐、申荷永著,《沙盤游戲療法》,中國人民大學出版社2012.1
度陰山著,《知行合一——王陽明》,北京聯(lián)合出版公司,2014.7



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