課程介紹

課程大綱

【初級工作坊課程收獲】

以自我療愈為目的，通過初級工作坊你可以：

?系統(tǒng)掌握曼陀羅繪畫理論

?運(yùn)用曼陀羅進(jìn)行自我分析和自我療愈

?通過心理類型改善人際關(guān)系及生涯規(guī)劃

?運(yùn)用團(tuán)體曼陀羅提升親子、親密關(guān)系

?具備開設(shè)曼陀羅沙龍的能力

【中級工作坊課程收獲】

以掌握曼陀羅的分析和治療為目的，通過中級工作坊你可以：

?通過曼陀羅更深入地理解心理類型

?通過曼陀羅準(zhǔn)確分析自我、情結(jié)及自性

?掌握系統(tǒng)的分析思路和治療策略

?掌握曼陀羅繪畫分析系統(tǒng)的運(yùn)用

【高級工作坊課程收獲】

以培養(yǎng)專業(yè)的曼陀羅繪畫培訓(xùn)師、曼陀羅繪畫治療師為目的，通過高級工作坊你可以：

?曼陀羅專業(yè)的授課技術(shù)

?掌握曼陀羅繪畫治療的精髓

?以自我-情結(jié)-自性軸為學(xué)習(xí)體系，融合貫通各種心理療法

?具備帶團(tuán)體曼陀羅繪畫的能力

?具備開展曼陀羅沙龍的專業(yè)技術(shù)

導(dǎo)師簡介

陳燦銳

曼陀羅繪畫療法開創(chuàng)者

心理學(xué)博士、廣州醫(yī)科大學(xué)副教授

國家心理咨詢師、督導(dǎo)師

廣東省心理咨詢與治療委員會(huì)委員

廣東省醫(yī)務(wù)社會(huì)工作研究會(huì)理事

華人心理分析聯(lián)合會(huì)理事

曼陀羅繪畫療法開創(chuàng)者之一

心理學(xué)博士

國家心理咨詢師、督導(dǎo)師

華南理工大學(xué)心理健康教育與咨詢中心教師

兩位老師聯(lián)合出版的著作：

《心靈之鏡：曼陀羅繪畫療法》

《心靈之路：曼陀羅成長自愈繪本》

《兒童曼陀羅繪畫分析：理論與實(shí)踐》

《曼陀羅心靈動(dòng)力棋療法操作手冊》

《文化曼陀羅心靈療愈繪本》等。

學(xué)員反饋

李老師，沙盤師

很榮幸能夠參加陳老師的曼陀羅繪畫課程，三天的時(shí)間收獲滿滿。

其實(shí)在上課之前自己也有畫過幾幅曼陀羅進(jìn)行自我分析和探索，所以也對曼陀羅產(chǎn)生了濃郁的興趣，可因?yàn)闆]有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過所以常常陷入瓶頸不知道該怎么繼續(xù)下去。但也依舊深信曼陀羅的療愈力量。

第一幅的自我意向曼陀羅——《鏡中我》就讓我感覺到了神奇，就好像看到了一位多年沒見的老朋友，雖然畫面里是在昏暗的環(huán)境中，但她也沒有感覺到害怕和難過，而是在開心的笑著，對于為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)畫面也是感到好奇，沒有什么頭緒，也沒給她起名字，老師說畫完六幅后自己就會(huì)知道答案。

第二幅的自發(fā)曼陀羅也讓我知道了自己的第一功能是IS內(nèi)傾感覺型，第二功能是ET外傾思維型。

第三幅情結(jié)曼陀羅是讓我感觸最深的，之前處理過兩次的情結(jié)，在曼陀羅繪畫里解決了。讓我明白了比起之前一直困擾我的答案更重要的意義是什么。對于寫詩-念詩-燒詩的儀式很喜歡，對我來說，寫詩就是在表達(dá)真心，念詩就是在宣泄感情，燒詩就是在告別過去。

最后的生命之輪和法器曼陀羅也讓我找回了自己的自性，之前誤把陪伴當(dāng)自性，而忘記了自己最開始的價(jià)值和意義。

通過老師傳授的U字模型和九大咨詢步驟，再看回那幅鏡中我，也明白了她的含義，就是被壓抑了的自我。

三天的時(shí)間真的感觸頗多，很喜歡陳老師的上課風(fēng)格，輕松有趣，給予了我們很多的能量和知識(shí)，傳授的這些咨詢的技能技巧，真的是我們心理咨詢師成長之路上必不可少的一堂課。感恩中大互聯(lián)，感恩陳老師，感恩一切相遇。

鐘老師，沙盤師、心理咨詢師

12月13-15日，我在廣州參加了曼陀羅初級班，老實(shí)說，我一點(diǎn)繪畫功底都沒有，畫出來的跟我腦海里的東西相似度只有20%不過，重點(diǎn)也并不是我畫出來什么，主要是我腦海里浮現(xiàn)了什么。

在第一天老師帶我們畫了自我曼陀羅和自發(fā)曼陀羅，我一開始很疑惑，這個(gè)該怎么看？如何自我療愈？但是老師說了，不要急。第二天我們畫了情結(jié)曼陀羅和生命之輪曼陀羅，深入觸碰到了我們每個(gè)人的情結(jié)，在這個(gè)過程中，我們看到了潛意識(shí)中的情結(jié)，跟著老師的帶領(lǐng)和同伴給予的力量，面對它處理它，讓情結(jié)隨著信一起燒掉，并在內(nèi)心和造成創(chuàng)傷的人和解。

情結(jié)曼陀羅之后是法器曼陀羅和禮物，這兩樣都是給予力量的，在處理情結(jié)之后再給我們注入能量，讓我們更好地處理和面對各種關(guān)系。

三天真的很快就過去了，但是課程內(nèi)容真的一點(diǎn)都不少，滿滿當(dāng)當(dāng)都是干貨。老師在最后一天講的內(nèi)容，包括流程化的U字模型、九大咨詢步驟，把前面的幾類曼陀羅都穿起來了，三天的課程不僅是自我療愈，更是實(shí)用性非常強(qiáng)的心理療法，老師手把手教我們?nèi)绾巫鰝€(gè)案咨詢，感謝陳老師！

陳教師，國家二級心理咨詢師

記得2013年在申荷永老師的東方心理分析研究院學(xué)沙盤游戲時(shí)，燦銳老師給我們講自性化主題，燈片里面出現(xiàn)了不少曼陀羅圖像，由此也讓我認(rèn)識(shí)了曼陀羅，并對之產(chǎn)生了濃厚的興趣。我在個(gè)案輔導(dǎo)中，在團(tuán)體體驗(yàn)中緊抓曼陀羅這一表達(dá)性治療手段，也收到了令人滿意的效果。

這次學(xué)習(xí)感受到陳老師上課的旁征博引，游刃有余。他不僅讓學(xué)員知其然，更想讓大家知其所以然。明白曼陀羅在自性化過程中的作用。讓學(xué)員在梳理總結(jié)歸納中明白心理原理。學(xué)員們直呼：要認(rèn)真看書，燒腦模式開啟后要延續(xù)下去，很久很久。這種看書的欲望好似沉睡多年，如今又被喚醒。

陳老師授課還注重互動(dòng)體驗(yàn)，注重提問，杜絕野蠻分析。在自我曼陀羅，情結(jié)曼陀羅，情感曼陀羅，全家福曼陀羅，法器曼陀羅螺旋式繪畫體驗(yàn)中，不管是懷揣“自我療愈”還是“提升自我”目的，皆不同程度提高，也體驗(yàn)到自性化的過程。

老師對情結(jié)的處理，非常勁道。情結(jié)曼陀羅的十二步程序，法器曼陀羅的逐步升華抑或深化，無不體?！皟x式感”。那盞閃耀的蓮花燈一直縈繞在我的腦海中，指引我，保護(hù)我，賜予我無窮力量……

彭沙盤師

一邊走路一邊思考，這次學(xué)習(xí)我最大的收獲是什么？

我發(fā)現(xiàn)了我的情結(jié)帶給我這么多年的影響，讓我常常在遇到一件事情時(shí)成為一個(gè)受害者，而這一次畫消極情緒曼陀羅的時(shí)候，我真正看見了自己責(zé)任的部分?。ㄗ⒁獾膹V度提高了）

我發(fā)現(xiàn)過去我會(huì)對批評指責(zé)特別敏感，第一反應(yīng)就是用否認(rèn)來防御，就找自己沒有錯(cuò)的理由！

剛才，又一個(gè)可以找理由的機(jī)會(huì)出現(xiàn)了，我的第一反應(yīng)依然是否認(rèn)，這次，我讓自己停了下來，我開始想到這個(gè)事件中我自己的責(zé)任，我換了一個(gè)態(tài)度去面對和處理這個(gè)事！

我發(fā)現(xiàn)這一份調(diào)整讓我有了力量！我想這就是我最大的收獲吧！而這個(gè)點(diǎn)也是一直影響我人際溝通的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)！

感恩陳老師給予我們專業(yè)系統(tǒng)的指導(dǎo)，不僅僅是技術(shù)的學(xué)習(xí)，更是一份自我的認(rèn)識(shí)與成長！

感恩兩位助教老師忙前忙后辛勤的準(zhǔn)備，為我們默默付出。

感恩小伙伴們大家一起的學(xué)習(xí)討論，相互的分享碰撞彼此促進(jìn)。

我相信，在這幾天我們每一個(gè)人都收獲了自己的成長，期待大家在課后的更多分享與學(xué)習(xí)，與之共勉，祝心怡！

鄭老師，馬來西亞曼陀羅導(dǎo)師

這一趟來到中國向陳老師學(xué)習(xí)及與姐妹們共修課程，讓我從你們身上學(xué)習(xí)了很多，陳老師的天賦、專業(yè)精神、精益求精，那么年輕就有這么大的作為...人品態(tài)度實(shí)在讓我佩服，可以說不是個(gè)老師而是大師級了。

而姐妹們的共處及一個(gè)有前途的弟弟的共處幾天，你們的學(xué)習(xí)精神、積極投入、友善對待、各個(gè)內(nèi)在努力向上向善的熱情求知欲與生活能力，實(shí)在也讓我打從心里佩服感動(dòng)，你們讓我看到了中國人好棒好美的一面，也明白了為什么中國社會(huì)可以進(jìn)步得這么快。

還有兩個(gè)小曼老師的盡責(zé)友善，也讓我感動(dòng)。雖是幾天的相處，但你們卻讓我大開眼界，讓我看到了很多美麗的生命！動(dòng)人的故事！感謝老師及大家為我生命中留下了一頁永恒的美麗與回憶。感恩大家、感恩中國???！

陳新新，全職媽媽

我是一位來自杭州的全職媽媽，在帶孩子過程中發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)處理情緒和沖突。為了改善自己目前的狀況，我選擇了一種適合自己獨(dú)處靜心又能自我療愈的方式——曼陀羅繪畫。

經(jīng)過一番理解和學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)對自己最大的收獲有如下三個(gè)方面：

一、通過課堂的學(xué)習(xí)實(shí)踐后，我能很很很高效地理解老師提煉出來的榮格理論和心理分析方法，作為在心理學(xué)和繪畫方面都是零基礎(chǔ)的學(xué)員，老師給予了答疑支持、集體討論與總結(jié)等方式，讓我進(jìn)一步感受到課堂學(xué)習(xí)與在家看書自學(xué)的巨大差距。

二、分析曼陀羅畫需要和他人互動(dòng)，在和不同同學(xué)間交流時(shí)讓內(nèi)向的我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多朋友。她們來自全國各地、各種年齡段，而且每一個(gè)人的思想都非常寶貴。

三、經(jīng)過中級課程以后，我們都密集地畫了十幾張畫并做了全面分析，這讓我們每個(gè)人都獲得了感悟，我也知道接下來該做什么了。

非常感謝自己找到了如此寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝燦銳心理組織了由陳燦銳老師親自面授的課程，感恩讓我們一起學(xué)習(xí)成長的緣分。

往期回顧

主辦單位

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廣州燦銳心理咨詢有限公司 · 燦銳心理

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助教Andy：18144723057（微信同號(hào)）

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1、確定報(bào)名后，如遇個(gè)人情況不能參加的，我們不給予退款。（如提前15天告知，可協(xié)助調(diào)整為下一期。）

2、如在課程期間因個(gè)人原因中途退出，由于您已經(jīng)占用了名額，我們同樣不予退款。

3、謝絕帶自己的寶貝和寵物參與課程。